意志の疎通を…！

　入学式も終わり，１年生も久勝小学校の児童の集団に
加わり，全員揃ってのスタートを切ることができました。と
は言っても１年生は，しばらくは学校生活に慣れるための
勉強ですね。また，１９日（火）までは給食がないので１１
時３０分頃下校します。

　新築したばかりの放課後児童クラブの建物へ行くグル
ープ，北部・中部方面に帰るグループ，東へ向いて帰るグ
ループ，南へ向いて帰るグループ，そして保護者の方が
迎えに来て下さるグループに分かれて帰ります。最初は
保護者や先生が付き添い，安全に配慮しながら共に行動
しますが，そのうち独り立ちさせていきます。今の２年生も
１年前はそんな感じでしたが，よっぽどたくましくなりました。

　２０日（水）からは給食が始まります。自分たちで係を決
めて配膳していくように指導していきます。これも独り立ち
していくための教育活動です。子どもたちを成長させるには
「継続は力なり」という考え方をしっかり持つ必要があります。
保護者・教師の側が子どもたちに負けない粘り強さを持ち，
関わっていくことだと思います。

　新学期が始まり，１週間ちょっと過ぎました。授業や学級
活動等もまだ軌道に乗ってない状態で，５年を除けば初め
ての担任の先生，初めての子どもたちにお互いまだ緊張感
があり，言いたいことも言えず，多少手探りの感じで接して
いるように思える所もあります。　「授業でちょっとわからない
所がある」とか「先生の言っている意味がよく理解できない」
とか思っても聞けなかったり，子どもたちの考え方や行動が
まだよく見えてない担任の先生もいるでしょう。これから家庭
訪問をして情報交換をしたり，意見交換をしたり，交流してい
く中で，お互いのことがだんだんわかっていくと思います。

　子どもたちを教育していく上で，担任と保護者がしっかりと
意志の疎通をし，連携していくことが大切だと思います。子ど
も自身が『親も先生も自分に求めていることは同じだな！』と
思えば，戸惑うこともなく指導に従っていくと思います。
　
　卒業生の保護者と電話で話をする機会があったのですが，
子どもが中学校へ行って何かすごい本音の部分の「声」を聞
いて，胸にグサッと刺さりました。
　校長　「部活動，よく頑張っているな。」 保護者「もっと勉強
して欲しい。」
校長　「男前だし………」 保護者「男前では飯は
食べられない。」
あまりにも現実的な意見で返す言葉もありませんでした。
　小学校時代，学校の教育活動の他にいろんな活動を保護
者の皆さんは子どもたちにさせていますが，それは「何のため？」
→　「子どもが何か伸びるきっかけをつかんで欲しい。」「子ども
が喜んでやっているから。」「社交性を高めるため。」「子どもの
持っている能力を伸ばしてあげたい。」「もっと集団生活ができ
る人間にしたい。」
　将来を見据えたキャリア教育においてこそ，親は子どもとしっ
かり意志疎通を計っていく必要があると思います。「子どもは何
がしたいのか？」「子どもの得意で好きな分野は何なのか？」
それを発見するのが大事だと思います。